Die Matheprobe in der 4. Klasse fällt deutlich schlechter aus als erwartet. "Woran kann das liegen?“, fragt sich Matthias Schuhmann, der seit neun Jahren die kleine Grundschule in Markt Einersheim (Lkr. Kitzingen) leitet. "Ich habe dann meiner Klasse die Textaufgabe nochmal langsam und deutlich vorgelesen", sagt Schuhmann. "Und siehe da: Fast alle Schüler konnten danach die Aufgabe rechnen." Offenbar habe nicht die Matheaufgabe, sondern der Text viele Schüler scheitern lassen, sagt der Lehrer und Rektor. Das größte Problemfach der Nach-Pandemie-Zeit sei: Deutsch.