Der Freistaat Bayern gibt Millionen Euro aus für ein neues Staatstheater in Würzburg. Gleichzeitig kürzt er jetzt den Unterricht in den musischen Fächern an der Grundschule. Diese Gegenüberstellung wirkt im ersten Moment vielleicht ein wenig asymmetrisch, ist aber naheliegender, als es auf den ersten Blick scheint. 

Denn wozu werden wir eines Tages noch sündteure Theater oder auch Museen brauchen, wenn es keine Menschen mehr gibt, die hineingehen wollen? Wenn niemand mehr Bezug zu dem hat, was dort zu erleben ist? Die erste Berührung mit den Grundelementen von Kunst und Kultur haben Kinder schließlich oft in der Grundschule. Übrigens alle Kinder - auch die, in deren Elternhäusern Kunst und Kultur keine Rolle spielen.

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Aber nicht nur so erklärt sich die Wut, teilweise Verzweiflung, mit der Lehrer- und Tonkünstlerverband, Musikrat, Hochschullehrer, Wissenschaftlerinnen oder Stars wie die Geigerin Anne-Sophie Mutter und der Sänger Christian Gerhaher Sturm laufen gegen die "PISA-Offensive" von Kultusministerin Anna Stolz. Es geht um mehr als den Nachwuchs beim Theaterpublikum. Und es geht um mehr als nur ein bisschen Basteln und Singen im Klassenzimmer.

Mehr Deutsch, mehr Mathematik - dafür werden die kreativen Fächer zusammengelegt

FW-Ministerin Stolz hat nach dem PISA-Desaster und einem der typischen Söder-Machtworte eine Grundschulreform verkündet, die in weiten Kreisen auf erbitterten Widerstand stößt: Für mehr Stunden in Deutsch und Mathematik werden die Stunden für die Fächer Kunst, Musik sowie Werken und Gestalten (WG) zusammengelegt. Was viele zusätzlich aufbringt: Die drei Stunden Religion in der 3. und 4. Klasse bleiben unangetastet. Auch hier habe der Ministerpräsident ein Machtwort gesprochen, heißt es.

Es ist ein ziemlich einfaches Szenario: Spielraum für die arithmetisch nötigen Kürzungen gibt es nur bei den kreativen Fächern. Aber ganz unabhängig davon, wie die neuen Vorgaben ab dem kommenden Schuljahr umgesetzt werden - diese "Reform" ist nichts weiter als ein halbherziges Reförmchen.

Uralter Reflex: Sparen im Kulturbereich

Lehrerinnen und Lehrer fordern schon lange viel mehr Flexibilität für die Grundschule. Dieses Reförmchen aber stellt genau den falschen Bereich zur Disposition und gibt damit einem uralten Reflex nach: Wenn's vermeintlich eng wird, wird an der Kultur gespart.

Traurig, dass dieser Reflex nun schon die Grundschule trifft. "Du darfst den Kindern die schönen Dinge nicht nehmen", sagt eine unterfränkische Schulleiterin. Die positiv prägenden Erlebnisse der Schulzeit seien sicher nicht Arbeitsblätter in Deutsch oder Mathematik. Sondern gemeinsames Musizieren, Malen, Gartenprojekte oder Feste. "Ohne Herz nützt der ganze Kopf nichts."

Zwar gibt es nicht wenige Eltern, die sagen, sie wären schon froh, wenn angesichts des Lehrermangels überhaupt einigermaßen geordneter Unterricht stattfände. Das Signal dieser Neuregelung ist dennoch fatal: Wieder einmal werden kognitive Fertigkeiten als wichtiger eingestuft als kreative, emotionale und soziale.

Geringschätzung der frühen kulturellen Bildung: keine bayerische Eigenart

Die Geringschätzung für kulturelle Früherziehung ist übrigens keine bayerische Eigenart. Das sieht man schon daran, dass die Berufsbezeichnung "Kinderbuchautor" zum Schimpfwort geworden ist. Es soll Robert Habeck maximale Nichteignung fürs Amt des Wirtschaftsministers bescheinigen. Man kann das auch ganz anders sehen: Wer Bücher für Kinder schreibt, beteiligt sich nicht nur an der kulturellen Zukunftssicherung dieser Gesellschaft.

Dieser Tage macht in den sozialen Netzwerken ein Zitat des Hirnforschers Manfred Spitzer die Runde: "Wissenschaftlich gesehen, wären die wichtigsten Schulfächer Musik, Sport, Theaterspielen, Kunst und Handarbeiten." Denn im Gegensatz zur Überzeugung von CSU-Chef Markus Söder, dass der Religionsunterricht "Herz, Geist und Charakter" junger Menschen stärke, sind die positiven Effekte etwa von Musikerziehung durch etliche Studien wissenschaftlich belegt: Sie reichen von größerer sozialer Kompetenz über bessere Konzentrationsfähigkeit, überdurchschnittlich gute Leistungen in anderen Fächern wie Mathematik, Geometrie, Deutsch und Englisch bis hin zu einem signifikanten IQ-Zugewinn.

Passen sie nicht ins Konzept, lässt man wissenschaftliche Erkenntnisse außer Acht

Erkenntnisse, die man getrost außer Acht kann, wenn sie einem nicht ins Konzept passen. Man stelle sich nur vor, die Staatsregierung hätte während der Pandemie die Virologie in ähnlicher Weise ignoriert wie jetzt Neurologie und Pädagogik.

Das bisschen Singen und Basteln, wer braucht das schon? Wer so denkt, hat nichts begriffen. Denn schon die elementarsten Erstkontakte mit Klang und Form können den Grundstein legen zu einem Leben, das Kunst und Musik unendlich bereichern. Eine Beethoven-Sinfonie ist aus dem gleichen Vorrat an Tönen gemacht wie ein Kinderlied. Es sind ein paar mehr, aber das Prinzip ist das gleiche.

Picassos Erkenntnis - und der Wert der kindlichen Fantasie 

Und dass kindliche Fantasie ein nahezu unersetzliches Gut ist, hat nicht zuletzt Pablo Picasso erkannt: "Ich konnte schon früh zeichnen wie Raffael, aber ich habe ein Leben lang dazu gebraucht, wieder zeichnen zu lernen wie ein Kind." In diese Verlegenheit dürften Bayerns Schulkinder später kaum geraten, wenn sie in der Schule gar nicht erst mit dem Zeichnen anfangen.