Junge Lehrkräfte, die nach mehreren Jahren an der Universität erstmals den Schulalltag erleben und merken: Ich bin im falschen Job. Geschichten von diesem "Praxisschock", von täglichen Qualen im Referendariat, füllen Lehrerforen im Internet und Aktenmeter von Psychologinnen und Psychologen. Klagen, das Lehramtsstudium in Bayern sei zu theorielastig, gibt es seit Jahren. Der Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Universität Augsburg und das Schulwerk der Diözese möchten das ändern: Sie bieten ein bayernweit einzigartiges duales Studium für allgemeinbildende Schulen an. In Teilen der freien Wirtschaft ist eine solche Verzahnung von Theorie und Praxis im Studium längst etabliert.